Une inclusion des enfants autistes à l’école : oui mais raisonnée
Depuis plusieurs années dans les sociétés occidentales, l’inclusion est devenue une exigence pour toute politique en matière de handicap. Revendiquée par les citoyens comme vecteur de reconnaissance, de justice et d’égalité, et portée par les politiques publiques, l’inclusion devrait être l’outil majeur d’une transformation profonde de nos sociétés vers l’horizon du “vivre ensemble”. Or, pour que la société puisse devenir inclusive, il paraît logique que l’éducation le soit.
Le projet IREAMS (pour une Inclusion Raisonnée des Enfants Autistes en Milieu Scolaire) réunit des professionnels et des parents venant de plusieurs pays européens et étudie la façon dont l’inclusion des enfants autistes y est mise en œuvre.
Invités : Sophie Brasseur, maman d’un adolescent autiste et présidente de la Main à l’Oreille-Belgique, association de parents et d’amis de personnes autistes, Sandra Ruchard, enseignante de l’Ecole Escale, école d’enseignement spécialisé de type 5, Christophe Le Poëc, directeur thérapeutique au Courtil dans un groupe qui accueille des enfants autistes et co-réalisateur du film documentaire “Quelque chose à leur dire” et Guy Poblome, directeur thérapeutique de l’Antenne 110 à Genval, institution accueillant des enfants autistes.